Material de Estudo - Concursos

PORTUGUÊS | BLOCO 10: Tipologia textual

1. Tipologia e Gênero Textual

Conceito	O que você precisa saber	Como a banca cobra
Tipo textual	Conjunto LIMITADO e “fixo” (narração, descrição, injunção, dissertação). Pede o TIPO PREDOMINANTE, mesmo com “mistura” de trechos.
Gênero textual	Conjunto MUITO AMPLO e mutável (crônica, notícia, receita, e-mail, artigo etc.).	Explora diferença tipo × gênero e “gênero que veicula tese”.
Predominância	Quase nunca há tipo “puro”: vale o OBJETIVO CENTRAL (“para quê” o texto existe).	Pegadinha: início narrativo ≠ texto narrativo.

⚠️ Fique esperto! Aqui o bicho pega!

Tipo textual é “forma” FIXA; gênero é “formato social” MUTÁVEL: a FCC troca isso para induzir erro (“tipo” como se fosse “gênero” e vice-versa).
“O texto começa contando um caso” NÃO basta para marcar NARRAÇÃO: se o objetivo vira defender ponto de vista, o tipo predominante tende a ser DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.
DESCRIÇÃO se reconhece por “retrato/fotografia”: tempo mais ESTÁTICO, com qualificações (adjetivos/locuções) e SEM sequência de ações.
NARRAÇÃO exige progressão: fatos em sequência, enredo, personagens e avanço temporal (mesmo que haja descrição “no meio”).
INJUNÇÃO é “texto de instrução/orientação”: comandos, passos, regras; a FCC costuma associar a regulamentos/leis/manuais.
Dissertação EXPOSITIVA informa com neutralidade; dissertação ARGUMENTATIVA defende tese e busca CONVENCER (a banca adora trocar “informar” por “convencer”).
Gênero pode conter vários tipos: ex.: receita pode ter DESCRIÇÃO (ingredientes) + INJUNÇÃO (modo de fazer) — a FCC explora isso para derrubar quem procura “tipo puro”.
Pegadinha recorrente: confundir estratégia argumentativa (exemplos, dados, autoridade) com “tipo textual”; isso é recurso dentro do dissertativo-argumentativo.
Em charges/cartuns, a FCC pode tratar como gênero argumentativo (crítica/posição), mesmo SEM texto verbal extenso.

🎓 Pareto FCC

Regra-mãe de identificação: pergunte “PARA QUE este texto foi criado?” → contar fatos (narração), retratar (descrição), instruir (injunção), tratar tema (dissertação).
Tipos textuais cobrados como “núcleo”: narração, descrição, injunção, dissertação (expositiva × argumentativa).
Dissertação expositiva: INFORMA, organiza dados, SEM tese a defender; costuma ter tom mais neutro e objetivo.
Dissertação argumentativa: traz TESE + argumentos (exemplificação, comparação, autoridade, dados) para CONVENCER.
A FCC cobra muito a troca: “apresenta informações” (expositivo) × “defende ponto de vista” (argumentativo).
Descrição: “tempo parado” (quadro), com marcas de caracterização; frequentemente aparece como trecho dentro de narração/argumentação.
Narração: sequência de eventos (progressão temporal) e enredo; descrição pode entrar como “pausa” para caracterizar cenário/personagem.
Injunção: instruções/ordens/prescrições; verbos no imperativo/locuções de orientação são pistas, mas o que manda é a finalidade.
“Não existe tipo puro”: a FCC costuma pedir predominância, não exclusividade.
Gênero textual é o “produto social” (notícia, crônica, artigo, receita etc.); tipo é a “estrutura linguística” que aparece dentro dele.
Em itens, cuidado com absolutismos: “texto narrativo SEMPRE tem diálogo” / “descritivo NUNCA tem verbos” — a FCC usa esse tipo de exagero para errar alternativa.

✍️ Exemplo na prática

[FCC – 2024 – GM (J Guararapes) – Pref J Guararapes] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3121575

Ponto-chave: identificar o objetivo central do texto (criticar/defender/explicar/contar) para marcar o tipo predominante. Pegadinha: presença de trecho descritivo/narrativo como “prova” falsa de que o texto inteiro é daquele tipo.

[FCC – 2024 – Apoio Jurídico – Pref J Guararapes] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3108373

Ponto-chave: diferenciar TIPO (narração/descrição/injunção/dissertação) de GÊNERO (artigo, crônica, notícia etc.). Pegadinha: alternativa que trata gênero como lista “fechada” e tipo como “mutável” (inverte conceitos).

[FCC – 2024 – Apoio Jurídico – Pref J Guararapes] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3108365

Ponto-chave: reconhecer dissertação expositiva × argumentativa pelo critério “informar” vs “convencer”. Pegadinha: confundir “uso de exemplos” com “texto expositivo”; exemplos também servem para argumentar.

2. Vocábulo "Que"

Conceito	O que você precisa saber	Como a banca cobra
Conjunção integrante	Introduz oração substantiva; macete: trocar por “ISTO”.	A banca troca por “conjunção subordinativa” (mais geral) e o aluno acha que está errado.
Pronome relativo	Retoma antecedente e liga orações (função anafórica).	Marcar como integrante só porque “parece encaixar”.
Preposição acidental	Estrutura “ter que + infinitivo” (equivalente a “de” em muitos casos).	Confundir com conjunção integrante por causa do “que” antes do verbo.

⚠️ Fique esperto! Aqui o bicho pega!

Conjunção integrante: OBRIGATÓRIO período composto (em regra, há oração introduzida por “que”); se o período é simples, NÃO force “integrante”.
Macete do “ISTO” funciona bem para “que” integrante (“Desejo ISTO”), mas NÃO substitui conferir a estrutura sintática.
Pronome relativo precisa de ANTECEDENTE: a FCC “esconde” o antecedente longe para te fazer cair na alternativa “conjunção”.
“Ter que + infinitivo”: o “que” pode ser tratado como preposição acidental; pegadinha é oferecer apenas “conjunção integrante” e “pronome relativo”.
“Que” interrogativo aparece em pergunta direta/indireta; a FCC confunde com “pronome indefinido” quando há exclamação (“Que coisa!”) — aí muda a classe.
“Que” como pronome indefinido acompanha substantivo (“Que trabalho!”); se intensifica adjetivo/advérbio, tende a ser advérbio (“Que lindo!”).
Em “é que / que” de realce, a banca pode tratar como elemento expletivo/realçador; cuidado para não chamar de “pronome” SEM função.
Se a oração introduzida por “que” completa nome (“esperança de que…”), a banca explora o “de” para confundir a função do “que”.

🎓 Pareto FCC

Dupla campeã: conjunção integrante × pronome relativo (a questão quase sempre é essa disputa).
Regra: integrante introduz oração substantiva; pronome relativo introduz oração adjetiva e retoma antecedente.
Macete essencial: “que + oração” → teste “ISTO”; se couber, tende a ser integrante (mas confirme a estrutura).
Antecedente = palavra/expressão anterior retomada pelo “que”: SEM antecedente, pronome relativo NÃO faz sentido.
“Ter que + infinitivo” é padrão recorrente para cobrar “que” com valor preposicional (alternativa “preposição acidental”).
FCC adora alternativas com rótulos próximos: “conjunção subordinativa” pode abranger “integrante” (mais específico).
“Que” interrogativo: pergunta direta (“Que ele faz aqui?”) ou indireta (“Não sei que…”) — a intenção interrogativa guia.
“Que” indefinido: acompanha substantivo; “que” advérbio: intensifica adjetivo/expressão avaliativa.
Em itens, o que derruba é confundir “função na frase” (sintaxe) com “classe” (morfologia); a FCC mistura os dois níveis.

✍️ Exemplo na prática

[FCC – 2025 – "Sem Especialidade" – TRT 2] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3571414

Ponto-chave: decidir entre “que” integrante (completa sentido) e “que” relativo (retoma antecedente). Pegadinha: alternativa que chama integrante de “conjunção subordinativa” e tenta te fazer marcar outra por literalidade.

[FCC – 2025 – Ag Sup (SEDU ES) – SEDU ES] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3416525

Ponto-chave: aplicar teste “ISTO” e checar se há antecedente para “que”. Pegadinha: oração longa “entre vírgulas” faz o candidato perder o antecedente e errar a classe.

[FCC – 2025 – Sem Especialidade – TRT 15] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3382924

Ponto-chave: reconhecer padrões de cobrança (integrante, relativo, preposição acidental). Pegadinha: “ter que + infinitivo” induz muitos a marcar “conjunção” por hábito.

3. Partícula "Se"

Conceito	O que você precisa saber	Como a banca cobra
Conjunção integrante	Introduz oração substantiva; teste “ISTO”; período composto (em regra, 2+ verbos).	Confundir com condicional por ver “se” no início.
Conjunção condicional	Expressa condição (“Se X, então Y”).	Marcar como integrante sem haver oração substantiva completiva.
Parte integrante do verbo / verbo pronominal	“Se” NÃO pode ser retirado sem afetar existência/sentido do verbo pronominal.	Confundir com pronome reflexivo só porque “volta ao sujeito”.

⚠️ Fique esperto! Aqui o bicho pega!

Para “se” ser conjunção integrante, precisa introduzir oração subordinada substantiva: NÃO basta “trocar por isto” se você não confirmar que há estrutura de período composto.
A FCC troca rótulos: pode escrever “conjunção subordinada/subordinativa” no lugar de “integrante” (mesma família, só muda o grau de especificidade).
“Se” condicional geralmente vem com ideia de hipótese/condição; a pegadinha é o aluno ver “se” e marcar “condicional” automaticamente.
Verbo pronominal: há casos em que o “se” é OBRIGATÓRIO para o verbo existir corretamente; a banca cobra isso como “parte integrante do verbo”.
Reflexivo/recíproco só faz sentido quando há relação clara de ação “sobre si” ou “entre si”; se o verbo já é pronominal, NÃO force reflexividade.
FCC adora frase com “se” em contexto de voz passiva/indeterminação (quando aparece): muita gente confunde “partícula apassivadora” com “índice de indeterminação” por olhar só o “se”.
Pegadinha de prova: alternativa que define integrante como “liga duas orações” (genérico) — mas isso também pode ocorrer em outros usos; você precisa do tipo de oração.
Se houver só uma oração verbalmente “única”, desconfie: “se” integrante exige estrutura que comporte a oração completiva.

🎓 Pareto FCC

“Se” campeão de prova: integrante × condicional × parte integrante do verbo (tripé que resolve a maioria dos itens).
Conjunção integrante: inicia oração substantiva; macete do “ISTO” ajuda, mas a checagem de período composto é o filtro que mais salva.
Conjunção condicional: ideia de condição (“se… então…”); tende a ser oração adverbial condicional.
Parte integrante do verbo: verbos pronominais (o “se” é peça do verbo); retirar altera correção/sentido.
FCC explora “nome técnico”: “conjunção subordinativa” pode aparecer como alternativa correta para integrante (categoria mais ampla).
Erro recorrente: achar que todo “se” ligado a sujeito é reflexivo; em verbo pronominal, a reflexividade NÃO é o critério decisivo.
Em frases longas, a banca coloca o “se” longe do verbo principal: solução é localizar os verbos e ver qual oração o “se” introduz.
Quando a questão isola o “se” e pede classificação, a estratégia é: (1) localizar a oração do “se”; (2) verificar se completa termo anterior (integrante) ou traz condição (condicional) ou está “colado” ao verbo pronominal.

✍️ Exemplo na prática

[FCC – 2025 – AnaDP (DPE SP) – DPE SP] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3355303

Ponto-chave: identificar se o “se” introduz oração substantiva (integrante) ou relação de condição (condicional). Pegadinha: alternativa usa “conjunção subordinativa” em vez de “integrante” para confundir por nomenclatura.

[FCC – 2024 – Organizacional – BAHIAGÁS] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3204569

Ponto-chave: conferir período composto e o papel da oração introduzida por “se”. Pegadinha: “isto” parece caber, mas o período não sustenta a análise se você não localizar todos os verbos.

[FCC – 2024 – Administrativo – MPE AM] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2872290

Ponto-chave: diferenciar “se” pronominal (parte do verbo) de “se” conjunção (conector oracional). Pegadinha: marcar “reflexivo” por intuição, sem verificar se o verbo é pronominal.

4. Vocábulo "Como"

Conceito	O que você precisa saber	Como a banca cobra
Advérbio interrogativo	Introduz pergunta direta/indireta (“Como…?” / “Não sei como…”).	Confundir com conjunção por estar antes de verbo no infinitivo.
Pronome relativo	Vem após termo de “modo/maneira/jeito” (“o modo como…”).	Trocar por “que” e tratar como “relativo” sem antecedente de modo.
Conjunção (comparativa/conformativa/temporal/proporcional)	Substituições ajudam: “tal qual” (comparação), “conforme/segundo” (conformidade), “quando/à medida que” (tempo/proporção).	Marcar “causal” fora do padrão (a FCC explora posição no período).

⚠️ Fique esperto! Aqui o bicho pega!

“Como” interrogativo: aparece em pergunta direta (“Como resolver…?”) e indireta (“Não sei como resolver…”); a FCC confunde porque, na indireta, vira oração substantiva.
“Como” pronome relativo exige antecedente de modo/maneira; SEM isso, NÃO é relativo (pegadinha clássica).
“Como” comparativo: substitua por “tal qual/assim como”; muitas vezes vem com intensificadores (“tão… como”).
“Como” conformativo: equivale a “conforme/segundo/de acordo com”; a FCC troca por “comparativo” quando há semelhança superficial.
“Como” temporal/proporcional: pode equivaler a “quando/logo que” (temporal) ou “à medida que” (proporcional); a banca testa o valor semântico.
“Como” em “como resposta/como prêmio”: funciona como relação de “na qualidade de”, frequentemente ligado a predicativo (muito cobrado para confundir com advérbio).
“Como” de exemplificação (“como, por exemplo…”): a FCC cobra como conector que introduz exemplos, não como comparação.
“Como” intensidade (exclamativo): aparece em construções de ênfase; a banca pode tentar rotular como conjunção sem analisar o valor expressivo.

🎓 Pareto FCC

Tripé mais cobrado: “como” comparativo × conformativo × relativo (resolve a maior parte das alternativas).
Regra do relativo: só é “como” relativo se houver termo anterior de modo (“modo/maneira/jeito”) que ele retoma.
Comparativo: “como” = “tal qual/assim como”; se houver “tão… como”, a comparação fica mais evidente.
Conformativo: “como” = “conforme/segundo”; é o “como” de “faça como eu disse”.
Temporal/proporcional: “como” = “quando/logo que” ou “à medida que” (depende do sentido de instante × progressão).
Interrogativo: “como” introduz pergunta (direta/indireta) sobre modo; em indireta, tende a completar o verbo (“não sei…”).
“Na qualidade de”: “como” pode aparecer em construções do tipo “teve como prêmio/obtiveram como resposta”, sinalizando relação de qualificação.
Conector de exemplificação: “como” listando itens (“como medalhas…”) → função de exemplificar, não comparar.
A FCC força erro por “palavra solta”: você precisa do sentido e da estrutura (antecedente? comparação? conformidade? pergunta?).

✍️ Exemplo na prática

[FCC – 2019 – Enf Trab (METRO SP) – METRO SP] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1118384

Ponto-chave: decidir se “como” está em valor de comparação/conformidade ou se introduz outra função (dependendo do contexto). Pegadinha: alternativa tenta fixar “como” sempre como conjunção, ignorando antecedente/valor semântico.

[FCC – 2018 – Ag Pen (IAPEN AP) – IAPEN AP] – https://www.tecconcursos.com.br/questoes/780285

Ponto-chave: identificar o “como” pelo critério de substituição (“tal qual”, “conforme”, “quando”, “à medida que”). Pegadinha: trocar o rótulo por outro “vizinho” (comparativa × conformativa) só porque ambos conectam orações.

Checklist de Prova (revisão relâmpago)

Tipo textual (FIXO): narração (conta fatos em sequência), descrição (retrato ESTÁTICO), injunção (instruções/comandos), dissertação (trata tema: expositiva informa; argumentativa convence).
Gênero textual (MUTÁVEL): notícia, crônica, artigo, receita, e-mail etc.; um gênero pode misturar tipos (ex.: receita = descrição + injunção).
Predominância: NÃO existe tipo “puro”; vale o objetivo central (“PARA QUE foi criado?”), não o parágrafo inicial.
Dissertação expositiva: tom informativo/neutralidade; dissertação argumentativa: TESE + argumentos (exemplo, dados, autoridade, comparação).
“QUE” mais cobrado: conjunção integrante × pronome relativo.
Integrante: introduz oração substantiva; macete “ISTO”.
Relativo: retoma antecedente (SEM antecedente, NÃO é relativo).
“QUE” em “ter que + infinitivo”: tende a valor preposicional (“preposição acidental”), pegadinha contra “integrante”.
“SE” mais cobrado: integrante × condicional × parte integrante do verbo (verbo pronominal).
Integrante: oração substantiva + período composto (em regra, 2+ verbos) + teste “ISTO”.
Condicional: hipótese/condição (“se… então…”).
Verbo pronominal: “se” OBRIGATÓRIO para existir/ter sentido correto.
“COMO” mais cobrado: relativo (com “modo/maneira”), comparativo (“tal qual/assim como”), conformativo (“conforme/segundo”), temporal/proporcional (“quando/à medida que”), interrogativo (“Como…?”).
Pegadinha FCC padrão: trocar nomenclatura por categoria mais ampla (“conjunção subordinativa” no lugar de “integrante”) e derrubar por literalidade.

PORTUGUÊS | BLOCO 10: Tipologia textual

1. Tipologia e Gênero Textual

2. Vocábulo "Que"

3. Partícula "Se"

4. Vocábulo "Como"

Checklist de Prova (revisão relâmpago)

Módulo VI - Análises Estratégicas

Módulo V - Direcionamento por Estágios

Módulo IV - Organização e Planejamento

Módulo III - Metodologia de Estudos

Módulo II - Ferramentas de Estudo para Concursos

Módulo I - Introdução ao Manual