.elementor-3391 .elementor-element.elementor-element-03ae281{--display:flex;}/* Start custom CSS for html, class: .elementor-element-69e061a */<!DOCTYPE html> <html lang="pt-BR"> <head> <meta charset="UTF-8"> <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title>Material de Estudo - Concursos</title> <style> *{ margin:0; padding:0; box-sizing:border-box; } body{ font-family:'Segoe UI',Tahoma,Geneva,Verdana,sans-serif; font-size:11pt; line-height:1.6; color:#1F2933; background-color:#FFFFFF; padding:40px 20px; } /* Estrutura geral */ .container{ max-width:800px; margin:0 auto; } /* Moldura superior e inferior (não fixa) */ .page-frame{ max-width:800px; margin:0 auto; position:relative; height:60px; overflow:hidden; } .page-frame-top{ margin-bottom:20px; } .page-frame-bottom{ margin-top:20px; } .page-frame .stripe{ height:6px; width:100%; } .stripe-gold{ background-color:#F2C744; } .stripe-light{ background-color:#E5E5E5; } .stripe-dark{ background-color:#111827; } /* Títulos principais */ .bloco-titulo{ background-color:#F0F2F5; padding:20px 24px; margin-bottom:24px; border-radius:4px; } .bloco-titulo h1{ font-size:18pt; font-weight:700; color:#1F3B5D; margin:0; line-height:1.3; } .secao-titulo{ font-size:14pt; font-weight:700; color:#1F3B5D; margin:32px 0 16px 0; line-height:1.4; } /* Tabela resumo */ .tabela-resumo{ width:100%; border-collapse:collapse; margin:16px 0 24px 0; font-size:11pt; } .tabela-resumo thead tr{ background-color:#17385C; } .tabela-resumo th{ color:#FFFFFF; font-weight:700; padding:12px 16px; text-align:center; border:1px solid #17385C; } .tabela-resumo td{ padding:12px 16px; border:1px solid #D0D0D0; vertical-align:top; color:#1F2933; } .tabela-resumo tbody tr{ background-color:#EFEFEF; } .tabela-resumo td:first-child{ text-align:center; font-weight:500; } .tabela-resumo strong{ color:#1F3B5D; font-weight:700; } /* Box "Fique esperto" */ .box-alerta{ margin:24px 0; border-radius:4px; overflow:hidden; border:1px solid #FAD2A5; } .box-alerta-header{ background-color:#FAD2A5; padding:12px 16px; font-size:12pt; color:#1F3B5D; } .box-alerta-body{ background-color:#FCEEE3; padding:16px 20px; } .box-alerta-body ul{ margin:0; padding-left:24px; } .box-alerta-body li{ margin-bottom:12px; line-height:1.6; } .box-alerta-body li:last-child{ margin-bottom:0; } /* Box "Pareto FCC" */ .box-pareto{ margin:24px 0; border-radius:4px; overflow:hidden; border:1px solid #FCDB9B; } .box-pareto-header{ background-color:#FCDB9B; padding:12px 16px; font-size:12pt; color:#1F3B5D; } .box-pareto-body{ background-color:#FDF1DA; padding:16px 20px; color:#1F3B5D; } .box-pareto-body ul{ margin:0; padding-left:24px; } .box-pareto-body li{ margin-bottom:12px; line-height:1.6; } .box-pareto-body li:last-child{ margin-bottom:0; } /* Box "Exemplo na prática" */ .box-exemplo{ margin:24px 0; border-radius:4px; overflow:hidden; border:1px solid #4F4DA4; } .box-exemplo-header{ background-color:#4F4DA4; padding:12px 16px; font-size:12pt; color:#FFFFFF; } .box-exemplo-body{ background-color:#E6E5F1; padding:16px 20px; color:#1F3B5D; } .exemplo-referencia{ background-color:#FFFFFF; padding:8px 12px; border-radius:4px; margin-bottom:8px; font-size:10pt; } .exemplo-referencia a{ color:#1F3B5D; text-decoration:underline; } .box-exemplo-body p{ margin:0 0 8px 0; line-height:1.6; } .box-exemplo-body p:last-child{ margin-bottom:0; } /* Checklist final */ .checklist{ margin:32px 0; padding:20px; background-color:#F4F7FF; border-radius:4px; } .checklist-titulo{ font-size:13pt; font-weight:700; font-family:'Segoe UI',Tahoma,Geneva,Verdana,sans-serif; color:#2A455E; margin:0 0 12px 0; border-bottom:1px solid #DADCE7; padding-bottom:6px; } .checklist ul{ margin:0; padding-left:24px; color:#1358A3; } .checklist li{ margin-bottom:10px; line-height:1.6; } .checklist li:last-child{ margin-bottom:0; } strong{ color:#1F3B5D; font-weight:700; } /* EXCEÇÃO: título "Exemplo na prática" em branco */ .box-exemplo-header strong{ color:#FFFFFF; } /* Impressão */ @media print{ .bloco-titulo{ page-break-before:always; } .bloco-titulo:first-of-type{ page-break-before:avoid; } .box-alerta, .box-pareto, .box-exemplo, .checklist{ page-break-inside:avoid; } .tabela-resumo{ page-break-inside:avoid; } } </style> </head> <body> <div class="page-frame page-frame-top"> <div class="stripe stripe-gold"></div> <div class="stripe stripe-light"></div> <div class="stripe stripe-dark"></div> </div> <div class="container"> <div class="bloco-titulo"> <h1>ADMINISTRAÇÃO GERAL E PÚBLICA | BLOCO 03: COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL</h1> </div>
<h2 class="secao-titulo">1. Clima organizacional: conceito, atributos e relação com a cultura</h2>
<table class="tabela-resumo">
    <thead>
        <tr>
            <th>Conceito</th>
            <th>O que você precisa saber</th>
            <th>Como a FCC cobra</th>
        </tr>
    </thead>
    <tbody>
        <tr>
            <td>Clima organizacional</td>
            <td>Percepção/sentimento dos colaboradores sobre o ambiente de trabalho num dado momento.</td>
            <td>FCC cobrou que clima é fenômeno observável, mensurável por pesquisas e mais permeável a mudanças que a cultura.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Atributos centrais</td>
            <td>Normas, valores, políticas, práticas de gestão percebidas no dia a dia.</td>
            <td>Questão pediu “atributos a analisar no clima” e a resposta correta focou em normas e valores, não em indicadores como absenteísmo.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Clima x Cultura</td>
            <td>Cultura = crenças e valores da empresa; Clima = sentimento em relação ao ambiente de trabalho.</td>
            <td>FCC explicitou essa relação em alternativa correta.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Mutabilidade</td>
            <td>Clima muda mais rápido; cultura é mais estável e profunda.</td>
            <td>Banca afirmou que o clima é mais permeável a mudanças que a cultura vigente.</td>
        </tr>
    </tbody>
</table>

<div class="box-alerta">
    <div class="box-alerta-header">
        ⚠️ <strong>Fique esperto! Aqui o bicho pega!</strong>
    </div>
    <div class="box-alerta-body">
        <ul>
            <li>Clima <strong>NÃO</strong> é a mesma coisa que cultura: clima é percepção atual; cultura é “jeito de ser” da organização.</li>
            <li>Atributos do clima: <strong>NÃO</strong> confundir com consequências (absenteísmo, rotatividade); a FCC cobra normas e valores, estilos de gestão, comunicação.</li>
            <li>Clima é observável e mensurável por pesquisas; cultura é mais oculta. Se a questão falar em “pesquisa de opinião”, tende a ser clima.</li>
            <li>Itens que falam em “sentimento dos colaboradores” apontam para clima, <strong>NÃO</strong> para cultura.</li>
            <li>Clima costuma mudar mais rápido com intervenções em liderança, recompensas, comunicação; cultura demanda mais tempo e profundidade.</li>
            <li>Se a alternativa disser que é possível mudar cultura apenas melhorando o clima, está errada (relação existe, mas não é tão simplista).</li>
            <li>Questões adoram inverter: “o clima determina a cultura” – a banca tende a cobrar o contrário (cultura influencia o clima).</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-pareto">
    <div class="box-pareto-header">
        🎓 <strong>Pareto FCC</strong>
    </div>
    <div class="box-pareto-body">
        <ul>
            <li>Clima = “como as pessoas se sentem” no trabalho; cultura = “no que a organização acredita”. Essas duas frases resolvem várias questões.</li>
            <li>Clima é fenômeno observável, aferido por pesquisas de clima e indicadores internos.</li>
            <li>Maior foco da banca: clima mais mutável que cultura; atenção a expressões como “mais permeável a mudanças”.</li>
            <li>Atributos para análise de clima: normas, valores, políticas, práticas de liderança, sistemas de recompensa.</li>
            <li>Atenção à causa/efeito: cultura (mais profunda) influencia clima; clima <strong>NÃO</strong> é “camada profunda” da cultura.</li>
            <li>Em perguntas comparando, marque: cultura = crenças/valores; clima = sentimentos/percepções; artefatos = manifestações visíveis (vestimenta, símbolos etc.).</li>
            <li>Sempre desconfiar de alternativas que tratam clima como algo “permanente” ou “pouco mutável”.</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-exemplo">
    <div class="box-exemplo-header">
        ✍️ <strong>Exemplo na prática</strong>
    </div>
    <div class="box-exemplo-body">
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2024 – APO – BAHIAGÁS] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3204112" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3204112</a>
        </p>
        <p>Comentou quais atributos devem ser analisados ao investigar o clima organizacional, levando à resposta “normas e valores”.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2022 – AJ – TRT 14] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2238075" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2238075</a>
        </p>
        <p>Explorou a inter-relação entre cultura e clima, cobrando que o clima é observável e mais permeável a mudanças que a cultura.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2024 – AJ – TRT 11] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2873650" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2873650</a>
        </p>
        <p>Pediu o pareamento correto: cultura ligada a crenças e valores; clima ao sentimento dos colaboradores sobre o ambiente.</p>
    </div>
</div>

<h2 class="secao-titulo">2. Cultura organizacional: conceito e níveis (Schein)</h2>
<table class="tabela-resumo">
    <thead>
        <tr>
            <th>Conceito</th>
            <th>O que você precisa saber</th>
            <th>Como a FCC cobra</th>
        </tr>
    </thead>
    <tbody>
        <tr>
            <td>Cultura organizacional</td>
            <td>Padrão de pressupostos básicos, valores e crenças compartilhados que orientam percepções e comportamentos.</td>
            <td>FCC ligou cultura a crenças, valores e propósitos da organização.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Níveis (Schein)</td>
            <td>1) Artefatos; 2) Valores declarados; 3) Pressupostos básicos.</td>
            <td>Banca cobrou diretamente o conceito de artefatos e pressupostos básicos.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Artefatos</td>
            <td>Primeiro nível, mais visível: forma de vestir, símbolos, ritos, linguagem, layout.</td>
            <td>Questões falaram em “slogans, símbolos, forma de vestir” como exemplos de artefatos.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Pressupostos básicos</td>
            <td>Visão de mundo estabilizada, crenças inconscientes que reduzem incerteza; mais difíceis de mudar.</td>
            <td>FCC usou definição de Schein para identificar “pressupostos básicos”.</td>
        </tr>
    </tbody>
</table>

<div class="box-alerta">
    <div class="box-alerta-header">
        ⚠️ <strong>Fique esperto! Aqui o bicho pega!</strong>
    </div>
    <div class="box-alerta-body">
        <ul>
            <li>Artefatos <strong>NÃO</strong> são valores nem pressupostos: são manifestações visíveis da cultura (slogans, símbolos, ritos).</li>
            <li>Se a alternativa falar em “crenças inconscientes” ou “visão de mundo sedimentada”, remete a pressupostos básicos, <strong>NÃO</strong> a artefatos.</li>
            <li>Cultura é menos sujeita a mudanças do que o clima; cuidado com enunciados dizendo que cultura é “bastante mutável”.</li>
            <li>Artefatos são o primeiro nível da cultura (maior visibilidade), <strong>NUNCA</strong> o nível mais profundo.</li>
            <li>Pesquisas de clima medem percepções, <strong>NÃO</strong> medem diretamente cultura; cultura pode ser inferida, mas não é “aferida por questionário de clima”.</li>
            <li>Gestão da cultura: por estar ligada a valores e crenças, muda devagar; afirmar que sofre mudanças rápidas como o clima tende a estar errado.</li>
            <li>Atenção às alternativas que dizem que cultura “é determinada pelo clima”: inversão clássica.</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-pareto">
    <div class="box-pareto-header">
        🎓 <strong>Pareto FCC</strong>
    </div>
    <div class="box-pareto-body">
        <ul>
            <li>Conceito-chave: cultura = conjunto de crenças, valores e pressupostos básicos compartilhados; orienta como se percebe e se reage ao ambiente.</li>
            <li>Artefatos visíveis: forma de vestir, símbolos, ritos e protocolos – tudo que um recém-admitido percebe na primeira semana.</li>
            <li>Pressupostos básicos: resultam de problemas já resolvidos pelo grupo; passam a ser tomados como “verdade única”.</li>
            <li>Cultura é mais estável e menos permeável a mudanças que o clima.</li>
            <li>FCC gosta de ligar fortalecimento da cultura à coerência com valores organizacionais (missão, visão, valores).</li>
            <li>Questões frequentemente pedem distinção entre “artefatos”, “valores compartilhados” e “pressupostos básicos”; atenção ao nível de profundidade de cada um.</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-exemplo">
    <div class="box-exemplo-header">
        ✍️ <strong>Exemplo na prática</strong>
    </div>
    <div class="box-exemplo-body">
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2025 – AJ – TRT 15] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3383202" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3383202</a>
        </p>
        <p>Cobra diferença entre clima e cultura e aponta que o fortalecimento da cultura se dá pelo alinhamento aos valores organizacionais.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2023 – Analista – COPERGÁS] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2395526" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2395526</a>
        </p>
        <p>Explora o conceito de pressupostos básicos como elemento mais profundo e estabilizador da cultura.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2022 – AJ – TRT 5] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2296159" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2296159</a>
        </p>
        <p>Pede identificação correta do nível de “artefatos” em Schein, reforçando que é o nível mais visível (slogans, símbolos etc.).</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2021 – Analista – TJ SC] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1817785" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1817785</a>
        </p>
        <p>Situação de recém-admitido que percebe apenas artefatos, exemplificados por ritos e símbolos.</p>
    </div>
</div>

<h2 class="secao-titulo">3. Cultura organizacional: elementos, tipologias e subculturas</h2>
<table class="tabela-resumo">
    <thead>
        <tr>
            <th>Conceito</th>
            <th>O que você precisa saber</th>
            <th>Como a FCC cobra</th>
        </tr>
    </thead>
    <tbody>
        <tr>
            <td>Crenças</td>
            <td>Ideias sobre o que é sucesso, o que “funciona” na organização; orientam filosofia de gestão.</td>
            <td>Premissas de questão listaram crenças como “coração da cultura”, ligadas à definição concreta de sucesso.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Valores</td>
            <td>Padrões desejáveis de comportamento, regras explícitas ou tácitas seguidas pelos empregados.</td>
            <td>FCC tratou valores como sistemas de regras que orientam comportamento-padrão.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Ritos/rituais</td>
            <td>Atividades planejadas (cerimônias, reuniões, eventos) que comunicam como agir.</td>
            <td>Definidos em questão como atividades que ensinam “como as pessoas devem se comportar e como procedimentos são executados”.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Tipos de cultura (Goffee &amp; Jones)</td>
            <td>Combinam sociabilidade e solidariedade: em rede, comunitária, mercenária, fragmentada.</td>
            <td>Questão apresentou matriz sociabilidade x solidariedade pedindo nome de um tipo específico.</td>
        </tr>
    </tbody>
</table>

<div class="box-alerta">
    <div class="box-alerta-header">
        ⚠️ <strong>Fique esperto! Aqui o bicho pega!</strong>
    </div>
    <div class="box-alerta-body">
        <ul>
            <li>Crenças x valores: crenças são ideias compartilhadas sobre o que é verdadeiro; valores dizem o que é desejável. A FCC mistura os termos para confundir.</li>
            <li>Valores <strong>NÃO</strong> são apenas “sentimentos individuais”: são referenciais relativamente estáveis, muitas vezes formalizados em códigos e políticas.</li>
            <li>Ritos <strong>NÃO</strong> são meros “costumes informais”; são atividades planejadas que reforçam mensagens culturais (posse, premiação, eventos).</li>
            <li>Em questões com matriz de Goffee &amp; Jones, lembrar sempre das duas dimensões: sociabilidade (relacional) x solidariedade (foco em tarefa/resultado).</li>
            <li>Subgrupos com linguagem e padrões próprios formam subculturas; a FCC pode trazer exemplos de áreas com “jargões” específicos.</li>
            <li>Enunciados que ligam cultura a “visão de mundo apreendida que reduz incertezas” remete a pressupostos básicos.</li>
            <li><strong>NÃO</strong> confundir ritos (comportamentos) com artefatos em geral: ritos são um tipo de artefato, mas a banca às vezes trata artefatos como “tudo que é visível” (incluindo ritos, símbolos, layout).</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-pareto">
    <div class="box-pareto-header">
        🎓 <strong>Pareto FCC</strong>
    </div>
    <div class="box-pareto-body">
        <ul>
            <li>Dominar as definições curtas:
                <ul>
                    <li>Crenças = “coração” da cultura (ideias sobre sucesso).</li>
                    <li>Valores = padrões de comportamento esperados.</li>
                    <li>Ritos = atividades planejadas que ensinam “como fazer”.</li>
                </ul>
            </li>
            <li>Goffee &amp; Jones: quatro rótulos que SEMPRE aparecem juntos → em rede, comunitária, mercenária, fragmentada.</li>
            <li>FCC gosta de narrativas sobre áreas diferentes (ex.: promotorias, setores) com formas próprias de trabalhar → leitura de subcultura organizacional.</li>
            <li>Lembrar que grupos que ocupam posições semelhantes e fazem tarefas parecidas tendem a desenvolver valores e linguagem comuns (estudos de Tavistock).</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-exemplo">
    <div class="box-exemplo-header">
        ✍️ <strong>Exemplo na prática</strong>
    </div>
    <div class="box-exemplo-body">
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2024 – Agente Técnico – MPE AM] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2872774" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2872774</a>
        </p>
        <p>Pediu para identificar quais definições de crenças, ritos, pressupostos e valores estavam corretas, forçando atenção a cada conceito.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2024 – Agente Técnico – MPE AM] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2872779" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2872779</a>
        </p>
        <p>Cobrou tipologias de Goffee &amp; Jones com base no eixo sociabilidade x solidariedade.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2024 – AJ – TRT 11] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2873650" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2873650</a>
        </p>
        <p>Explorou a relação cultura x clima, consolidando a ideia de cultura como crenças e valores da empresa e clima como sentimentos sobre o ambiente.</p>
    </div>
</div>

<h2 class="secao-titulo">4. Motivação I: conceitos, desempenho e teorias de conteúdo (Maslow, Herzberg)</h2>
<table class="tabela-resumo">
    <thead>
        <tr>
            <th>Conceito</th>
            <th>O que você precisa saber</th>
            <th>Como a FCC cobra</th>
        </tr>
    </thead>
    <tbody>
        <tr>
            <td>Motivação</td>
            <td>Vontade de fazer algo, ligada à capacidade dessa ação de satisfazer uma necessidade individual; processo individual.</td>
            <td>Base para várias questões da banca.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Desempenho</td>
            <td>Resultado de Motivação + Capacidade + Oportunidade; motivar <strong>NÃO</strong> basta.</td>
            <td>Cobrado em questões conceituais sobre desempenho.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Teorias de conteúdo</td>
            <td>Explicam O QUE motiva: Maslow, ERC, Dois Fatores (Herzberg), Necessidades Adquiridas, Teoria X e Y.</td>
            <td>FCC usa essa classificação em questões de múltipla escolha.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Maslow</td>
            <td>Pirâmide de necessidades: fisiológicas → segurança → sociais → estima → autorrealização. Sobe-se após atender níveis inferiores.</td>
            <td>Várias questões citam a hierarquia e o topo da pirâmide.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Herzberg</td>
            <td>Fatores motivacionais (intrínsecos ao trabalho) geram satisfação; fatores higiênicos (salário, condições) evitam insatisfação. Aumentar salário = não insatisfação, não motivação.</td>
            <td>Base para questões sobre implicações da teoria dos dois fatores.</td>
        </tr>
    </tbody>
</table>

<div class="box-alerta">
    <div class="box-alerta-header">
        ⚠️ <strong>Fique esperto! Aqui o bicho pega!</strong>
    </div>
    <div class="box-alerta-body">
        <ul>
            <li>Motivação <strong>NÃO</strong> é coletiva: é sempre processo individual.</li>
            <li>Desempenho <strong>NÃO</strong> depende apenas de motivação; se a alternativa ignorar capacidade ou oportunidade, tende a estar errada.</li>
            <li>Em Maslow, autorrealização <strong>NUNCA</strong> aparece na base da pirâmide; está sempre no topo, buscada após as demais.</li>
            <li>Se a questão sugerir que necessidades de autorrealização podem ser priorizadas antes de fisiológicas/segurança, está errada.</li>
            <li>Necessidades cognitivas (Maslow ampliado) = “conhecer e compreender o mundo” + “satisfação estética”; cuidado com alternativas trocando por aspectos éticos ou relacionais.</li>
            <li>Em Herzberg, salário é fator higiênico; falar que aumento salarial gera “motivação duradoura” ou “satisfação” contraria a teoria.</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-pareto">
    <div class="box-pareto-header">
        🎓 <strong>Pareto FCC</strong>
    </div>
    <div class="box-pareto-body">
        <ul>
            <li>Decorar a sequência da pirâmide de Maslow e o fato de que só se busca um nível depois de razoavelmente atendido o anterior.</li>
            <li>Necessidades superiores (estima e autorrealização) ligam-se mais fortemente à motivação no trabalho de maior complexidade.</li>
            <li>Necessidades cognitivas (no indivíduo autorrealizado): conhecer/compreender o mundo + satisfação estética.</li>
            <li>Teoria dos Dois Fatores:
                <ul>
                    <li>Motivacionais: conteúdo do trabalho, reconhecimento, responsabilidade, crescimento.</li>
                    <li>Higiênicos: salário, políticas, condições físicas, relação com chefia/colegas.</li>
                </ul>
            </li>
            <li>Aumento de salário → reduz insatisfação; enriquecimento do trabalho → aumenta motivação.</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-exemplo">
    <div class="box-exemplo-header">
        ✍️ <strong>Exemplo na prática</strong>
    </div>
    <div class="box-exemplo-body">
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2025 – AJ – TRT 6] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3295354" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3295354</a>
        </p>
        <p>Aplicou Maslow, exigindo reconhecer que necessidades de autorrealização só são buscadas após satisfeitas as de níveis inferiores.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2025 – Analista – Prefeitura de SP] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3357967" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3357967</a>
        </p>
        <p>Explorou a representação gráfica da Pirâmide de Maslow e a localização das necessidades de autorrealização no topo.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2025 – Analista – Prefeitura de SP] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3358194" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3358194</a>
        </p>
        <p>Cobrou as duas necessidades cognitivas propostas por Maslow após a pirâmide (conhecer/compreender o mundo + satisfação estética).</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2024 – APO – BAHIAGÁS] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3204090" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3204090</a>
        </p>
        <p>Pediu a implicação da teoria de Herzberg para o aumento de salários, levando à resposta “não insatisfação”.</p>
    </div>
</div>

<h2 class="secao-titulo">5. Motivação II: teorias de processo, Teoria X e Y e Expectância</h2>
<table class="tabela-resumo">
    <thead>
        <tr>
            <th>Conceito</th>
            <th>O que você precisa saber</th>
            <th>Como a FCC cobra</th>
        </tr>
    </thead>
    <tbody>
        <tr>
            <td>Teorias de processo</td>
            <td>Explicam COMO a motivação ocorre: Equidade (Adams), Expectância (Vroom), Reforço (Skinner), Definição de Metas (Locke), etc.</td>
            <td>FCC já pediu distinguir teorias de conteúdo e de processo.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Teoria X (McGregor)</td>
            <td>Visão negativa: homem médio evita o trabalho, precisa ser dirigido e controlado, evita responsabilidade.</td>
            <td>Diversas questões exploram essa concepção.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Teoria Y (McGregor)</td>
            <td>Visão positiva: trabalho é natural; pessoas podem se autocontrolar e buscar responsabilidades quando comprometidas com objetivos.</td>
            <td>Base para questões que contrastam visões de natureza humana.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Expectância (Vroom)</td>
            <td>Motivação = Expectativa (esforço→desempenho) × Instrumentalidade (desempenho→recompensa) × Valência (valor da recompensa).</td>
            <td>Questões cobram identificação dos componentes e sua relação com a motivação.</td>
        </tr>
        <tr>
            <td>Valência</td>
            <td>Grau de atração/valor que a recompensa tem para o indivíduo.</td>
            <td>Ponto forte nas questões.</td>
        </tr>
    </tbody>
</table>

<div class="box-alerta">
    <div class="box-alerta-header">
        ⚠️ <strong>Fique esperto! Aqui o bicho pega!</strong>
    </div>
    <div class="box-alerta-body">
        <ul>
            <li>Em classificações, Teoria X e Y são tratadas como teoria de conteúdo (pressupostos sobre natureza humana), <strong>NÃO</strong> como teoria de reforço ou de processo.</li>
            <li>Teoria X = visão pessimista da natureza humana; se a alternativa descrever pessoas criativas, automotivadas e responsáveis, isso é Teoria Y, <strong>NUNCA</strong> X.</li>
            <li>Algumas questões tentam dizer que X = reforço positivo e Y = reforço negativo; isso está <strong>ERRADO</strong>.</li>
            <li>Na Expectância, valência <strong>NÃO</strong> é esforço nem probabilidade de sucesso; é o valor da recompensa para o indivíduo.</li>
            <li>Se qualquer componente da fórmula de Vroom (expectativa, instrumentalidade, valência) for zero, a motivação cai a zero – isso pode aparecer implícito em enunciados.</li>
            <li>Teoria do Reforço foca em consequências do comportamento (reforço positivo, punição, extinção), <strong>NUNCA</strong> em necessidades internas.</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-pareto">
    <div class="box-pareto-header">
        🎓 <strong>Pareto FCC</strong>
    </div>
    <div class="box-pareto-body">
        <ul>
            <li>Saber parear:
                <ul>
                    <li>Teorias de conteúdo → Maslow, ERC, Dois Fatores, Necessidades Adquiridas, X e Y.</li>
                    <li>Teorias de processo → Equidade, Expectância, Reforço, Definição de Metas, Autoeficácia.</li>
                </ul>
            </li>
            <li>Palavras-chave:
                <ul>
                    <li>Teoria X → “evita o trabalho”, “precisa ser controlado”, “evita responsabilidade”.</li>
                    <li>Teoria Y → “gosta de desafios”, “autodirigida”, “assume responsabilidades”.</li>
                </ul>
            </li>
            <li>Expectância: expectativa = crença de que esforço gera desempenho; instrumentalidade = desempenho gera recompensa; valência = quanto a recompensa é desejada.</li>
        </ul>
    </div>
</div>

<div class="box-exemplo">
    <div class="box-exemplo-header">
        ✍️ <strong>Exemplo na prática</strong>
    </div>
    <div class="box-exemplo-body">
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2025 – AJ – TRT 6] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3297656" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3297656</a>
        </p>
        <p>Pediu interpretação das Teorias X e Y, afirmando que elas apresentam pressupostos opostos sobre a natureza humana (X negativa, Y positiva).</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2025 – AJ – TRT 1] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3454555" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3454555</a>
        </p>
        <p>Retomou Maslow avançado e exigiu identificar as necessidades cognitivas, reforçando a atenção à terminologia.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2025 – Analista – MPE PI] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3553520" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3553520</a>
        </p>
        <p>Cobrou o conceito de valência na Teoria da Expectância, associando-o ao valor atribuído à recompensa.</p>
        <p class="exemplo-referencia">
            [FCC – 2024 – AJ – TRT 7] – <a href="https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3154982" target="_blank">https://www.tecconcursos.com.br/questoes/3154982</a>
        </p>
        <p>Reforçou a premissa da Teoria X: homem médio não gosta de trabalhar, evita responsabilidades e precisa ser dirigido.</p>
    </div>
</div>

<div class="checklist">
    <h3 class="checklist-titulo">Checklist de Prova (revisão relâmpago)</h3>
    <ul>
        <li>Clima = sentimento dos colaboradores; cultura = crenças e valores compartilhados.</li>
        <li>Clima é observável por pesquisas e mais mutável; cultura é mais profunda e menos mutável.</li>
        <li>Artefatos = primeiro nível da cultura, visível (ritos, símbolos, forma de vestir).</li>
        <li>Pressupostos básicos = visão de mundo estabilizada, inconsciente, difícil de mudar.</li>
        <li>Crenças, valores, ritos e pressupostos formam os principais elementos da cultura.</li>
        <li>Pirâmide de Maslow: fisiológicas → segurança → sociais → estima → autorrealização (topo).</li>
        <li>Aumentar salário, em Herzberg, gera <strong>APENAS</strong> “não insatisfação”, <strong>NÃO</strong> motivação.</li>
        <li>Motivação é individual e desempenho = motivação + capacidade + oportunidade.</li>
        <li>Teoria X: homem médio evita trabalho e precisa ser controlado; Teoria Y: trabalho é natural e pessoas buscam responsabilidade.</li>
        <li>Teorias de processo: Expectância (expectativa × instrumentalidade × valência), Equidade, Reforço, Metas.</li>
    </ul>
</div>

</div> <div class="page-frame page-frame-bottom"> <div class="stripe stripe-gold"></div> <div class="stripe stripe-light"></div> <div class="stripe stripe-dark"></div> </div> </body> </html>/* End custom CSS */